divendres, 30 de març del 2012

RV: Notícies divendres 30 març 2012

 

El éxito del paro se vio en la calle

El PP quiere acabar con lo que tanto tiempo nos ha costado conseguir", claman los trabajadores

La jornada fue particular: todos los actores implicados se mostraron satisfechos con el seguimiento del paro

La expresión de rechazo a la reforma laboral se reflejó en las calles. Y a tenor de las decenas de miles de personas que salieron a manifestarse en Valencia, Alicante y Castellón, el rechazo es masivo. Porque, con más de 150.000 ciudadanos protestando por la tarde, se encuentran entre las marchas más multitudinarias que han recorrido las tres capitales de la Comunidad Valenciana, a las que hay que añadir las de Elche y Alcoi.

El seguimiento de la huelga fue más industrial que general. En las grandes industrias y en los polígonos fue masivo, al igual que en el transporte y, en buena medida, en la educación pública. Sin embargo, muchos ciudadanos no tuvieron la percepción de un paro generalizado porque el comercio apenas se sumó a la convocatoria y lo mismo ocurrió en el sector sanitario. En ese sentido, el seguimiento de la huelga fue, en líneas generales, moderado.

La jornada fue tan particular que todos los actores implicados —sindicatos, Administración y organizaciones empresariales— se mostraron satisfechos con el seguimiento del paro.

Los manifestantes durante la marcha de Alicante. / PEPE OLIVARES

Las masivas manifestaciones se nutrieron también de muchos trabajadores que no habían secundado la huelga. Si resulta difícil cuantificar el malestar que produce la reforma laboral durante la mañana en los centros de trabajo, ya por la tarde, la manifestación convocada a nivel estatal por los dos principales sindicatos CC OO y UGT, y secundada en la Comunidad Valenciana por el resto de las centrales sindicales, sí que consiguió evidenciar la oposición a las drásticas medidas tomadas por el Gobierno de Mariano Rajoy para afrontar la crisis, sustanciadas en recortes laborales.

Así, tras la pancarta con el lema "Quieren acabar con los derechos laborales y sociales; quieren acabar con todo" que abría la marcha de Valencia, se aglomeraron alrededor de 85.000 personas. Los portavoces sindicales explicaron que la huelga y la manifestación solo eran el primer paso de un proceso "intenso y sostenido" en contra de las medidas que ha aprobado el Gobierno.

En la marcha también se protestó por los recortes en materia educativao las pensiones. Alicante, al igual que Castellón, vivió una de las manifestaciones más importantes de su historia con más de 50.000 y 15.000 participantes, respectivamente. En Elche salieron a la calle más de 10.000 personas y en Alcoi fueron varios miles los manifestantes.

El sector educativo estuvo muy presente en las marchas, como en Castellón. /ÁNGEL SÁNCHEZ

La contestación en la calle a la reforma laboral del PP reunió a más de 150.000 personas, ya que, aparte de las tres grandes capitales, hubo nutridas protestas en Elche, Alcoi, Orihuela y Dénia. En la protesta de Valencia, donde se superaron las 85.000 personas, cuando toda la explanada del paseo de la Alameda estaba llena, la cola de la manifestación todavía salía de la plaza de San Agustín, atiborrando las calles de Xàtiva, Colón, Navarro Reverter y el puente de las Flores. Los sindicatos convocantes cifraron la participación en 250.000 ciudadanos. La policía local en 35.000. A la protesta también se sumaron destacados políticos de la oposición al PP, como Jorge Alarte (PSPV), Marga Sanz (EU) o Joan Ribó (Compromís).

"Estoy contra la reforma laboral y contra la cascada de recortes y retrocesos que estamos sufriendo. Pero, sobre todo, estoy aquí porque veo necesaria la desobediencia", explicaba Óscar Martínez, un parado de 43 años.

Pitos ante la Delegación del Gobierno en Valencia.

En Alicante, cuando la cabecera de la protesta había cubierto el itinerario, todavía había personas que no habían iniciado el recorrido. Los sindicatos estimaron el seguimiento en 100.000 personas y la policía lo cifró en unas 40.000.

Los sindicatos admitieron que a la marcha se sumaron muchas personas que no secundaron la huelga general, y entre estos últimos destacó el colectivo de jubilados y pensionistas, como María y Carmen, vecinas de Alicante y Valladolid: "El Gobierno dijo que no iba a subir los impuestos y lo ha hecho y ahora quiere acabar con lo que tanto tiempo nos ha costado conseguir a los trabajadores", comentaron. Pero con todo, el grueso de los manifestantes estaba integrado por trabajadores que sí secundaron el paro general. "He sido la única conductora de Correos que hecho huelga, y estoy aquí por motivos obvios", dijo Maricarmen.

En Castellón, más de 15.000 personas (50.000 según los sindicatos y 10.000 según la policía) colapsaron ayer el centro. "Soy funcionario de policía y no he hecho huelga porque no podía", comentó un manifestante, "ahora me manifiesto porque la reforma se extralimita en los medios que pone para hacer frente a la crisis, cargando sobre la clase más desfavorecida". Elisa Roig, profesora, explicó que en su centro sólo han hecho huelga 14 de los 40 profesores. "No todos pueden permitirse el lujo de renunciar a 100 euros, pero aquí veo a muchos de los que no han hecho huelga", dijo.

Mari Carmen se manifestó con una pancarta en la que reivindicó que es autónoma y que también hace huelga. "Estamos todos en el mismo mercado", afirma, "con esta reforma se abarata todo y al final no podemos competir".

29-M: Seguimiento desigual de la huelga y discrepancia en las cifras

  • Según la Generalitat, el seguimiento en la sanidad pública es del 16,18%
  • Los sindicatos elevan la participación global al 76% en la Comunidad
  • En la educación pública oscila del 36% de primaria al 32% de secundaria
  • Secundada por más del 80% en autobuses interurbanos y metropolitanos
  • La patronal califica de 'muy bajo' el seguimiento en el sector privado

El seguimiento de la huelga general en la Comunidad Valenciana es "baja, entre un 10 y un 40%", según la delegada del Gobierno, Paula Sánchez de León, quien ha destacado que la jornada se desarrolla con "absoluta normalidad" y "sin incidentes graves".

Según ha informado en una rueda de prensa, a pesar de la acción en las tres provincias de varios piquetes, hasta las 12.00 horas no se ha producido "ningún incidente grave ni detención alguna" en relación con la huelga.

Respecto al seguimiento de la huelga, la delegada ha concretado que éste ha sido del 16,20% en la Administración central, 18,64% en la función pública y 16,98 en los órganos judiciales, mientras que en Educación, la han secundado el 36% de los docentes de primaria pública y el 3,98 de privada, y el 32,7% de profesores de secundaria pública y el 6,87 de los de privada.

Además, el seguimiento ha sido del 62% en el servicio de metro, el 83% en autobuses interurbanos, el 0% en farmacias y ambulancias y, en cuanto a grandes hospitales, del 20,38% en la provincia de Valencia, 19,85% en Alicante y 7,03% en Castellón.

Por lo que respecta al sector privado, han secundado la protesta una media del 19,6%; el 26% en la provincia de Valencia, el 25% en Alicante y el 12% en Castellón, unos datos que la Delegación del Gobierno concretará esta tarde por sectores, según ha dicho.

El pequeño comercio, por su parte, ha registrado un seguimiento de la huelga "nulo", y en este ámbito se ha dado "algún incidente aislado que no ha impedido la apertura de las tiendas con normalidad", según la delegada.

El consumo eléctrico en la Comunidad se ha reducido durante la primera mitad de la jornada de huelga en un 7,94%, una cifra "inferior" a la registrada en la convocatoria desarrollada en 2010, y "tan sólo" cuatro trabajadores de la Central Nuclear de Cofrentes no han acudido hoy a sus puestos de trabajo.

Por otro lado, Paula Sánchez de León ha señalado que el número de concentraciones y manifestaciones comunicadas para esta jornada (77) se ha triplicado respecto a la huelga de 2010(en la que hubo 24), una circunstancia, según ha dicho, "reflejo de que en el último año se hayan quintuplicado este tipo de acciones" en la Comunidad.

Según los datos que maneja la Generalitat Valenciana, el seguimiento de la huelga general en la sanidad pública de la Comunidad Valenciana es del 18,64%, mientras que en la educación pública se sitúa en torno al 32%.

El mayor seguimiento se ha registrado en el sector del transporte, donde ha sido secundada por la totalidad de la plantilla de la EMT de Valencia, por el 92,11% en los autobuses interurbanos de las tres provincias y por el 62,27% de los empleados del metro en FGV y el TRAM.

Por sectores, la sanidad pública ha registrado un seguimiento del 18,64% (Alicante 19,85%, Castellón 7,03% y Valencia 20,38%), mientras que en los centros de salud pública el seguimiento es del 23,32% (Alicante 22,68%, Castellón 21,83% y Valencia 18,61%).

En justicia, ha hecho huelga el 16,98% de los empleados públicos, y en torno al 20% en la administración general de la Generalitat.

Los centros públicos de Educación Infantil tanto públicos como privados se ha registrado un seguimiento de los paros del 32,72% (Alicante 35,5%, Castellón 27,69% y Valencia 30,49%), mientras que en Primaria, el 32,76 % de los docentes ha secundado los paros (Alicante 35,5%, Castellón 27,69% y Valencia 30,49%).

Por otra parte, un 28,39% de los trabajadores de los centros dependientes de la Diputación de Valencia han secundado el paro, según han informaron fuentes de la Corporación provincial.

La patronal

Desde la patronal autonómica Cierval, por su parte, se ha asegurado que la participación de la huelga general en el sector privado ha sido "muy bajo y atomizado, a excepción de la industria, donde los paros, según esta organización, sólo han sido secundados por un 15%.

Su secretario general Javier López Mora ha reconocido, no obstante, que la incidencia de la huelga es algo mayor que la convocada en septiembre de 2010 y que se están respetando los servicios mínimos.

Desde Cierval se han conocido incidencias en Mercavalencia y Mercalacant "a muy temprana hora", lo que ha ralentizado la distribución de las mercancías.

"En el centro de Valencia todos los bares están abiertos y en Alicante, también", ha destacado López Mora, quien ha achacado la ausencia de gente en las zonas comerciales de la ciudad a que el público en general ha intentado evitar los piquetes. Según la Confederación Valenciana de Comercio (COVACO) ha asegurado que el 90% de los establecimientos han abierto sus puertas "con normalidad".

Los sindicatos hablan de un 76%

La evaluación del 29-M dista, sin embargo, de la ofrecida por UGT y CCOO, que han estimado en un 76% el seguimiento de los paros en una jornada marcada por la ausencia de incidentes relevantes.

La repercusión de esta convocatoria, según los datos de los sindicatos, ha sido mayor en el sector industrial, donde ha alcanzado el 90%, en especial en el sector azulejero, donde la han cifrado en más del 90%, y en el metal, que consideran próximo al 100%. Del 90% es, según los sindicatos, el seguimiento alcanzado para el transporte privado de mercancías.

Los secretarios de Organización de UGT y CCOO, Carlos Vila y Alfonso Arnedo, respectivamente, han asegurado que no disponen de los datos del alcance del paro general en el comercio y la hostelería.

En referencia al sector público, los dos sindicatos han cifrado en un 90% el seguimiento en la enseñanza universitaria y en un 60% en la no universitaria (colegios, institutos y FP). Según las centrales, entre el 55 y el 60% de los trabajadores de la sanidad pública han hecho huelga.

La repercusión del paro entre los funcionarios de la Generalitat ha sido del 65%, mientras que en la Administración de Justicia ha alcanzado el 55%, siempre según los datos del sindicatos.

UGT y CCOO han destacado el seguimiento en la planta de Ford Almussafes y el Puerto de Valencia, que aseguran, ha sido del 100%.

A la luz de estos datos, Arnedo ha afirmado que la huelga "no es un punto final" sino "un medio para rectificar" una política laboral que califica de "injusta" e "ineficaz".

Carlos Vila, por su parte, ha restado importancia a una carga de la Guardia Civil en las inmediaciones de Vossloh, uno de los escasos incidentes registrados a lo largo de la jornada.

 

 

La oposición a los recortes deja en casa a la mitad de los docentes, médicos y letrados

La ausencia de alumnos en las aulas supera el paro del profesorado al no poder salir el transporte escolar hacia los centros públicos y concertados

 
. B./ J. H./A. F. 
Centros escolares, hospitales y juzgados funcionaron ayer a medio gas. Más de la mitad de los trabajadores de los tres sectores, profesores, médicos y abogados, secundaron el paro según datos de los delegados sindicales, cifras que el Consell rebajó al 35% de seguimiento en la enseñanza y el 17% en Sanidad y Justicia.
Como ya sucediera en la huelga de septiembre de 2010, la ausencia de los alumnos superó a la de los propios profesores, aunque esta vez se ha triplicado el paro de docentes contrarios a los recortes del Consell y a la reforma laboral del Gobierno central. La falta de transporte escolar impidió el acceso de estudiantes especialmente a los colegios concertados, aunque, por contra, el comedor se mantuvo en la práctica totalidad de los casos porque, siendo pocos alumnos, se les pudo atender con los servicios mínimos. No obstante un colegio de Villena y la escuela infantil de Sax se quedaron sin servicio de comedor.
El también menor servicio de transporte urbano, que superó la hora de espera en muchos casos, junto al cierre de las puertas de acceso de la Universidad de Alicante a primera hora por los piquetes, disuadió al personal de acudir al campus, pese a que después la policía intervino y abrió las puertas. Desde la Miguel Hernández de Elche apuntan a un 15% de paro y a una "ausencia casi total de actividad" según los sindicatos.
En cualquier caso, el seguimiento de la huelga por más de la mitad de los profesionales restó toda normalidad a la jornada educativa. Los alumnos recibieron clases de repaso, de lectura o plástica, y el tiempo de recreo se duplicó. Hubo colegios, donde, como medida de presión, taponaron la entrada con pegamento o silicona, como en La Condomina de Alicante, Mediterrani, Clara Campoamor, Dama de Elche y la Academia Luis Vives de Elche. En los institutos, la práctica totalidad de los estudiantes de la segunda etapa de Secundaria y de Bachillerato prefirieron las calles en manifestación o las playas a su estancia en clase. Los más pequeños dependieron de la decisión de sus padres y del transporte, como Idaeris y Sara, que conversaban en un banco del instituto, sin apenas docentes, a la espera de poder volver a casa. 
En los once centros de salud del Departamento 19, así como en especialidades, consultas externas y los hospitales General de Alicante y de San Vicente, UGT cifró la huelga en un 70% y un 55% en la provincia según CC OO: 56% en Alicante, 60% en Sant Joan, 68,5% en Elche; 47% en Dénia, 45% en Alcoy, y 42% en La Vila. En el centro de salud 1 de San Vicente suspendieron als extracciones de sangre no urgentes aunque predominó la normalidad, como en la Plaza de América o San Blas de Alicante. En general hubo una menor afluencia de pacientes. 
Los sindicatos cifran en el 60% el seguimiento en enseñanza no universitaria y el 90% en educación superior
STEPV, FE CCOO PV y FETE UGT PV hacen balance de la huelga.
Los sindicatos STEPV, FE CCOO PV y FETE UGT PV han cifrado el seguimiento de la jornada de huelga general en más del 60 por ciento del profesorado de la enseñanza pública no universitaria y en el 90 por ciento en el caso del nivel universitario, han informado las entidades en un comunicado. 

De acuerdo con los primeros datos recogidos por estas tres organizaciones, el apoyo al paro en este sector está siendo "claro y contundente y debe ser una señal clara al Gobierno estatal y también al autonómico que la política de recortes en inversión a los servicios públicos y la agresión contra los derechos laborales de trabajadoras y trabajadores son rechazadas de forma masiva atendiendo al esfuerzo realizado ejerciendo el derecho de huelga". 

Para los sindicatos, "las cifras de la enseñanza pública no universitaria son lo suficiente homogéneas, tanto respecto a la distribución territorial como por niveles". Así, la horquilla de variación es, según estas fuentes, entre 4 y 5 puntos y va de menos en Primaria a más en Secundaria y de menor seguimiento en Castelló y mayor en la provincia de Alicante. 

La cifra del 90% a la universidad "viene dada por el hecho que las universidades públicas valencianas no tienen hoy alumnado en sus aulas y muchas no han llegado a abrir", han explicado. 

Con respecto al alumnado no universitario, su no asistencia ha sido "notable" en Secundaria y menor en Primaria, pero los sindicatos afirman que "más de la mitad de los estudiantes de estos niveles no han asistido a clase", han indicado. 

En definitiva, señalan, "se trata de una huelga general exitosa en la enseñanza valenciana que hoy ha dicho no a la reforma laboral y no a los recortes en servicios públicos".
 
 
 
Nuevas instalaciones

Saturación universitaria

Los rectores advierten la necesidad de racionalizar la oferta académica ante el riesgo de una inflación de titulaciones

MAITE DUCAJÚ, VALENCIA Nadie reconoce que la implantación de universidades sea rentable pero, en menos de veinte años, en la Comunitat Valenciana se ha pasado de cuatro a once, dos de ellas aun en proyecto. Intereses económicos, urbanísticos, ideológicos, religiosos, políticos, además del menos espurio y primigenio que es el objetivo de formar a los jóvenes, mueve la puesta en marcha de algunas de estas instituciones académicas que preparan grupos de élite y presión para el futuro aunque también pueden saturar el mercado laboral con más graduados.
El anuncio de creación de la Universidad Católica San Antonio en Alicante, que entre otras carreras impartirá Medicina, ha disparado todas las alarmas en aquella provincia y en el conjunto de la comunidad. Menos preocupación ha despertado el proceso de transformación en universidad de la sede adscrita que la Europea de Madrid tiene en Valencia, a la que le queda seguir los trámites administrativos pertinentes para su aprobación.
La noticia del campus católico, cuyo origen está en el Arzobispado de Murcia a imagen del que hay allí y con una inversión inicial de 40 millones de euros, no le ha gustado a nadie; solo al alcalde de Sant Joan que les cede 50.000 metros cuadrados municipales para que construya el complejo académico con la esperanza de que atraiga inversión y puestos de trabajo.
Suerte similar a la que ha tenido la Universidad Católica de Valencia, totalmente implantada y comiendo terreno a otras de más solera. En menos de una década, ha logrado extenderse sobre quince campus, algunos gracias a la cesión municipal de solares, como en Torrent cuando era alcaldesa la actual consellera de Educación María José Catalá, o de edificios, como el de Marqués de Campo. El apoyo del expresidente Francisco Camps al que era Arzobispo de Valencia, Agustín García Gasco, fue decisivo para su impulso.
Esta semana, los rectores han mostrado su aprensión a la implantación de trece grados más en un momento de crisis en el que se está apostando por la racionalización y se insiste a la Generalitat que regule un mapa de titulaciones para evitar solapamientos. Todas las carreras que la Católica impartirá en Alicante ya están en marcha en la comunidad en centros públicos y en privados.
De nada sirve la Ley de Coordinación universitaria, aprobada por las Corts Valencianes en 2007. La falta de información por parte de la Conselleria de Educación al conjunto del sistema universitario valenciano a través de los órganos competentes, como el Consell Universitari, ha molestado a los rectores de los centros públicos.
El responsable de la Politècnica de València y presidente de la Conferencia de Rectores, Juan Juliá, declaró al conocer la noticia que «en tiempos de crisis hay que optimizar la oferta de titulaciones y no aumentar la competencia».
Y Juliá lo comenta con conocimiento de causa ya que su universidad decidió hace más de dos años, y para rentabilizar recursos, reducir sus 58 carreras en 34 —35 cuando impartan el curso próximo Ingeniería Biomédica— atendiendo a la demanda de alumnos.
La Universitat de València, la mas antigua con cinco siglos, ha descartado, de momento, implantar Veterinaria por los elevados costes que supone su puesta en marcha —necesita de una granja y una clínica para animales— y ha anunciado que el curso próximo dejará de contratar a 375 profesores asociados con la consiguiente supresión de 1.111 grupos, que no se llenaban suficientemente, «para optimizar recursos».
Su vicerrectora de Estudios, Isabel Vázquez, indicó a Levante-EMV que «el Ministerio de Educación ha hecho una llamada a la racionalización y eficiencia en los estudios universitarios y, en esta misma línea, la Consellería de Educación, Formación y Ocupación convocó recientemente a vicerrectores de las universidades públicas valencianas para comenzar a trabajar en un mapa de titulaciones y en un modelo de aplicación».
Así, en su opinión, «no parece coherente que se pretenda llevar a cabo una racionalización en las universidades públicas, lo que en este momento parece muy sensato, y no se ejerza ningún tipo de intervención frente a la creación y expansión de universidades privadas. Es cierto que en las universidades privadas se imparten mayoritariamente titulaciones de salud y de educación que tienen gran demanda, pero también hay que valorar no generar un exceso de oferta de estas titulaciones y la sobresaturación del mercado laboral para estos titulados».
Al respecto, la dirección general de Universidades de la conselleria contestó por escrito que este departamento «no tiene competencia en la creación de la Universidad Católica, que se enmarca dentro de los acuerdos Iglesia Estado» aunque «velará por la calidad y la excelencia de la enseñanza universitaria. En cuanto llegue la propuesta, la estudiará igual que se ha hecho con todas las que se han implantado en la comunidad».
Lo cierto es que siempre ha habido un cierto desbarajuste a la hora de crear nuevas universidades, en este caso públicas. En ocasiones, ha respondido a caprichos de los gobernantes y, en otras, a la necesidad de vertebrar en momentos de bonanza económica, lo que supuso la creación de nuevos campus dependientes de las ya existentes.
La Jaume I de Castelló fue una apuesta socialista a finales de los ochenta frente a la corriente nacionalista que imperaba en la Universitat de València y la Miguel Hernández surgió como un pulso entre cartageneros, el que echó a consta de la autonomía universitaria el expresidente de la Generalitat, el popular Eduardo Zaplana, al entonces rector de la de Alicante, Andrés Pedreño, hasta el punto de trasladar la titularidad de su Facultad de Medicina. La consecuencia es que la más moderna de las instituciones académicas, año tras año, tiene grados, sobre todo los relacionados con las ingenierías agrícolas, que en su primer curso apenas registra alumnos. De 2.440 plazas que ofertó, le quedaron 300 sin adjudicar en julio.
En cuanto a la universidad virtual (VIU), creada en la primera década del 2000 desde la misma conselleria, es un centro a distancia valenciano con aspiraciones internacionales para competir con la UNED, pero que no consigue levantar vuelo. Apenas 700 alumnos y dos grados, ésta vez sí, para no saturar el mercado ante el ojo avizor de los rectores de la pública.
Precisamente, el director del centro de Valencia/Alzira de la UNED, Javier Paniagua, aseguró que nuevas universidades «pueden producir una inflación, con carreras que no tienen más que cinco o seis alumnos, porque se producen duplicidades que puede provocar el colapso del sistema universitario. Por eso, el ministerio ha recomendado que en grupos con menos de 40 alumnos, éstos desaparezcan».


 

LA PRIMERA QUEBRÓ

Dénia insta a Educación a que el IES Nº3 lo haga la segunda empresa adjudicataria

La concejala Pepa Sivera exige que se acelere la ejecución de un proyecto que lleva años de retraso

El Ampa del IES Nº3 de Dénia no es el único intranquilo por el retraso en el inicio de la construcción del instituto, cuyas obras deberían empezar antes de final de marzo y todavía no se sabe nada. El Consistorio quiere trasladarle a la Conselleria de Educación su preocupación por la situación del proyecto y le instará a que, en caso de ser posible, sea la siguiente empresa con mejor puntuación en la licitación la que se encargue de ejecutar los trabajos lo antes posible.
La edil de Educación de Dénia, Pepa Sivera, ha señalado que tiene pendiente una reunión con el director general del ramo y que espera que la cita se confirme tras el parón de Semana Santa. En ese encuentro, la concejala confía en poder sacar algo en claro respecto al comienzo de las obras del IES Nº3.
Sivera recordó que Ciegsa dejó en manos de la mercantil Cleop la construcción del nuevo instituto de Dénia y que los trabajos debían arrancar antes de que finalice el primer trimestre del año. Sin embargo, al mes la constructora valenciana entró en preconcurso de acreedores y el proyecto del centro educativo quedó paralizado.
Según apuntó ayer la edil, el Ayuntamiento le comunicará a la Conselleria de Educación en ese encuentro pendiente, su deseo de que no se agote el plazo del preconcurso y que se pase la obra a la siguiente empresa prevista en la licitación.
En ese sentido, Pepa Sivera remarcó que desconoce si se puede saltar ese periodo de tiempo pendiente y adjudicar el proyecto de construcción a la empresa clasificada en segunda posición. En caso afirmativo apremiará al Consell para que así se haga y tratar de que la edificación del nuevo instituto empiecen lo antes posible.
Respecto a la mercantil que logró la mejor puntuación detrás de Cleop, la concejala aseguró desconocer cuál era.
Sivera aprovechó la ocasión para pedir a la comunidad educativa, tanto a padres como a alumnos y profesorado, un poco más de paciencia. La edil recalcó que la petición de la reunión con el director general de Educación se solicitó en enero, pero que debido a los cambios en la Conselleria se ha retrasado.
Asimismo, Pepa Sivera aclaró que lo que le sucede a Dénia no es un caso puntual de la ciudad, sino que el resto de infraestructuras educativas de la Comunitat que debían ejecutarse se encuentran en una situación similar.
La Conselleria adjudicó a principios de año a la mercantil Cleop la construcción del IES Nº3 de Dénia. Las obras, que tienen un plazo de ejecución de 16 meses, contarán con un presupuesto de 6.134.272,84 euros. El centro educativo constará de 16 clases de ESO, 6 de Bachillerato y diversos equipamientos, como comedor, cocina o gimnasio, entre otros.
Este proyecto, que se levantará entre el camí dels Lladres y Santa Llúcia, es una reivindicación de la comunidad educativa desde hace años. En la actualidad, los alumnos del IES Nº3 de Dénia estudian en un centro constituido en su totalidad por barracones, a la espera de que se haga el nuevo instituto.

SOCIEDAD

La «bofetada educativa» está aún de moda en Italia

 

En algunos casos no es siempre un mal recurrir al viejo pescozón. Puedo ser incluso educativo. Así lo piensa el 27 % de los italianos. Pero una mayoría de las familias, el 50 %, considera el diálogo con los hijos el valor fundamental, mientras que para el 35 % lo es el escucharles. Son datos de encuesta realizada por la ONG Save the Children en el contexto de una investigación sobre Los métodos educativos y el recurso a los castigos físicos. El mismo sondeo pone de relieve que el 22 % de padres y madres con hijos entre 3 y 16 años recurre al bofetón, azotaina o pescozón alguna que otra vez al mes, y el 5% casi todos los días. A estos se añade un 49 % que lo utiliza excepcionalmente.

Con relación a una encuesta anterior de Save the Children, hay un aumento del recurso al bofetón entre los padres con hijos entre 6 y 16 años, y una disminución hacia los niños más pequeños.

Entre los principales motivos por los que se recurre al castigo físico está «la exasperación, el miedo, la reacción del momento». Las consecuencias de la bofetada en los niños no son consideradas necesariamente negativas. Para el 57 % de los padres, dar un pescozón alguna que otra vez no ha hecho mal a nadie, y para el 26 % ha podido tener incluso un efecto benéfico para convertirlos en adultos educados.

No se puede considerar neutro un castigo físico como una bofetada. «En realidad, las consecuencias de un bofetón, sobre todo si es reiterado, son claramente negativas. Un niño puede hacerse con el pasar del tiempo agresivo y nervioso, o incluso deprimirse. Es importante que los padres sean conscientes de ello», afirma el director de Save the ChildrenItalia, Valerio Neri. En consecuencia esta ONG se opone firmemente a cualquier castigo físico de cualquier naturaleza y apoya una paternidad positiva, con autoridad y fundada en una educación no violenta. Con este objetivo, se esta realizando una campaña a nivel europeo, en colaboración con la Sociedad Italiana de Pediatría y Pedagogía, con el lema Educate, do not punish (educar, no castigar). Se trata, en definitiva, de ayudar a los padres, no culpabilizándoles, sino demostrando que es posible mantener la disciplina y autoridad con un modelo educativo no violento.


dimarts, 27 de març del 2012

RV: notícies dimarts 27 de març 2012

 

 

ÚLTIMAS NOTICIAS DE Comunitat Valenciana 21:40

La AMPA Gonzalo Anaya dice que la jornada continua creará "conflicto"

Agencia EFE

Valencia, 26 mar (EFE).- La Confederación Gonzalo Anaya de AMPA de la Comunitat Valenciana ha destacado que la introducción de la jornada continua en las aulas, que contempla el borrador de la nueva orden de calendario, "creará conflictos entre padres y profesores".

En un comunicado, piden a la consellera de Educación, María José Catalá, que "reflexione" sobre la modificación de la jornada lectiva y tenga en cuenta las decisiones de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) a la hora de introducir cambios

Comunitat

Los centros detectan casos de absentismo y fracaso escolar por adicción a internet

Docentes y expertos de la Universitat de València alertan de que el abuso de las redes sociales afecta al rendimiento en clase

27.03.12 - 00:18 -

B. LLEDÓ | | VALENCIA

Raúl cursa cuarto de la ESO en un instituto valenciano. Hasta ahora nunca había sacado malas notas. Hace unos meses comenzó a faltar a clase cada vez con mayor frecuencia. En la segunda evaluación ha suspendido todas las asignaturas. El psicólogo del centro averiguó que el adolescente sufre una fuerte adicción a una red social. Tanta que cada mañana sale de casa con la mochila a hombros, espera en los alrededores a que sus padres se marchen a trabajar y vuelve a entrar para ponerse frente a su ordenador.

Docentes, padres y expertos de la Universitat de València (UV) detectan que el absentismo y el fracaso escolar por el uso excesivo de internet es cada vez más frecuente en las aulas de la Comunitat. «Tenemos alumnos que literalmente se duermen en clase porque se han quedado chateando o jugando a videojuegos online hasta tarde. Algunos incluso vienen sin desayunar porque se levantan con el tiempo justo», alerta el presidente de la Asociación Católica de Maestros de Valencia, Federico Mulet.

El docente asegura que este abuso de las redes sociales es «una realidad» y estima que en la mayoría de aulas hay alumnos «con distintos grados de adicción a internet». Consultan sus cuentas de Twitter, Facebook y Tuenti cada minuto y cuelgan fotos y mensajes continuamente. Tal y como destaca Mulet, también empiezan a ser adictos al 'whatsapp', una aplicación que permite mandar mensajes gratis.

Fuentes del área de Educación del sindicato independiente CSIF destacan que es un «problema real». Aunque no se trata de una situación generaliza sí afloran cada vez más casos. «Algunos estudiantes llegan una o dos horas tarde a clase o incluso faltan días enteros porque han pasado la noche conectados y por la mañana están destrozados. Eso, sumado a que dedican menos tiempo a estudiar, repercute en el rendimiento en clase».

El profesor de la Facultad de Psicología Básica de la Universitat de València (UV), Mariano Chóliz, matiza que internet «es una herramienta tecnológica que favorece las relaciones interpersonales. Pero en los casos de abuso puede suponer un problema y concretamente en los menores de edad afecta a su vida cotidiana y al rendimiento escolar».

Los jóvenes enganchados a la pantalla del ordenador son incapaces de dejar de utilizarlo y cuando no pueden hacer uso de él o falla la conexión «muestran un malestar intenso», detalla el experto de la UV. Ese es uno de los síntomas. Cada vez necesitan estar más tiempo conectados y «dejan de realizar actividades que antes les gustaba, como practicar deporte u otras formas de ocio. También puede verse afectado el patrón del sueño», enumera Chóliz, que recomienda que el ordenador se utilice en un sitio común de la casa (no en la habitación del joven) y que se establezca un uso controlado del mismo, al igual que se hace con otras actividades cotidianas.

El caso más temprano de adicción detectado por el profesor de Psicología tenía 13 años. Con esa misma edad, Sandra, una alumna de tercero de ESO de un centro concertado valenciano comenzó a aislarse, a estar triste y a sacar malas notas. Tanto sus padres como sus profesores le preguntaban qué le ocurría y ella no sabía dar respuesta. Finalmente, averiguaron que estaba enganchada a Tuenti.

En el Instituto Valenciano de Ludopatía tratan de cerca a estos pacientes. «Estos jóvenes se sienten irritados cuando no están navegando por la red y piensan todo el tiempo qué harán cuando se conecten. Al dedicarle tanto tiempo sus relaciones familiares se empobrecen, desatienden los estudios y eso lleva al fracaso escolar», explica la responsable del centro valenciano, Consuelo Tomás.

La psicóloga destaca que el acceso a internet es cada vez más fácil a través de los móviles y esto incrementa el riesgo de abuso. «Aunque en clase el teléfono tiene que estar apagado, hay algunos alumnos que se lo esconden dentro de los estuches o sobre las rodillas y chatean durante las clases», alertan fuentes docentes. Esta situación se ha detectado incluso en clases de segundo de Bachillerato (donde la educación ya no es obligatoria).

Los expertos auguran que los casos de adicción pueden incrementarse. «Los móviles ya suelen incorporar conexión a internet por lo que su consumo va en aumento», apunta Chóliz, que junto a Clara Marco, también docente de la Universitat de València han publicado recientemente el libro 'Adicción a Internet y redes sociales: tratamiento psicológico.

 

La Confederación Gonzalo Anaya cree "innecesario" reabrir el debate de la jornada continua

 

La junta directiva de la Confederación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) Gonzalo Anaya cree "innecesario" reabrir el debate de la jornada continua. "No ha sido nunca reivindicación de las madres y de los padres, si no que siempre ha estado solicitada por los sindicatos docentes", ha señalado

La Gonzalo Anaya, en un comunicado, ha indicado que, en esta ocasión, ha sido la Consellera de Educación "la que ha abierto el debate sobre la jornada escolar sin contar previamente con la opinión de las madres y padres de alumnos al introducir en el borrador de la orden la posibilidad de modificar la jornada lectiva de los escolares".

Los representantes de las AMPA han advertido a la consellera de Educación, Maria José Catalá, de que "se puede equivocar si lo que pretende es contentar a los docentes con la jornada continua". Al respecto, han indicado que "el tema de la jornada escolar conlleva muchos conflictos entre padres y docentes y esto no mejora para nada el ambiente, ni la convivencia escolar como tampoco contribuye a paliar el fracaso escolar de la Comunitat Valenciana".

Por ello, han solicitado que "reflexione acerca de la modificación de la jornada lectiva y sean cuales sean los cambios a introducir, cuenten con el consenso de los representantes de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos".

De no seguir esta vía, desde la Confederación Gonzalo Anaya entenderá que "está utilizando el recurrente y conflictivo tema de la jornada continua para perjudicar a los escolares y desviar la atención sobre los problemas que sufre el sistema educativo público".

Desde la Confederación Gonzalo Anaya proponen a la Conselleria de Educación que realice un estudio sobre los tiempos escolares y la repercusión en el rendimiento del alumnado

 

 

 

DEBATE SOBRE EL CALENDARIO ESCOLAR

Los padres exigen un referéndum sobre jornada intensiva en colegios (FAPA Penyagolosa Castelló- Confederació Gonzalo Anaya)

También instan a hacer un estudio de cómo afecta al rendimiento escolar. Quieren que si se ha de implantar se consulte a todos los progenitores antes

MARI CARMEN TOMÁS 27/03/2012

El debate sobre la jornada escolar intensiva está abierto. El borrador de la nueva orden de calendario escolar abre la posibilidad de que los centros de soliciten modificaciones de jornadas, por ejemplo, para poder realizar la jornada continua en Infantil y Primaria. La presidenta de la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPA Penyagolosa), María Dolores Tirado, exige que, de aprobarse, se haga por referéndum de todos los padres. Aunque reconoce que el consejo escolar es el órgano de gobierno del centro, considera que cualquier decisión sobre la jornada escolar se adopte consultando a todas las familias usuarias del colegio a través de un amplio referéndum.

Tirado, además, reclama que se realice un estudio sobre los pros y contras de la jornada continua y de la partida. La presidenta de la FAPA reivindica que se tenga en cuenta que es el alumno quien debe ser el protagonista del calendario escolar y que se contemplen sus tiempos escolares, tanto de aprendizaje, como de descanso, porque “incrementar las horas lectivas puede suponer más fatiga y mayor fracaso escolar”.

En este sentido, indica que “otro problema a incorporar es que muy pocos padres pueden acabar a las dos de la tarde. Nos van a acusar de que usamos el centro como guardería, pero un niño de 3 años necesita de una siesta después del comedor porque no aguanta. ¿Cómo pueden rendir, si no, de ocho de la mañana a dos de la tarde?”.

Así, apunta que, si como la consellera de Educación indica la propuesta de orden atiende reivindicaciones históricas del profesorado, al contemplar la posibilidad de la jornada continua, los padres históricamente han reivindicado que el comedor sea de oferta obligatoria en todos los centros escolares valencianos.

GARANTÍAS A MEDIO PLAZO // Asimismo, insta a que “de una vez por todas, un padre que escolarice a un niño en Infantil de 3 años tenga una seguridad de que durante los próximos cinco o seis años tendrá ese horario”.

Por ello, reclama a la Conselleria que, cuando se reúna en la Mesa de Padres para debatir esta orden de calendario, tenga en cuenta que en los centros escolares hay niños. “Mi hijo ya tendrá un horario de trabajo de ocho horas cuando sea mayor. Ahora son niños y deben ser protagonistas de su educación”.

Por su parte la Confederación autonómica Gonzalo Anaya cree innecesario reabrir el debate sobre la jornada continua, asegura que esta no ha sido nunca una reivindicación de los padres, sino que siempre ha estado solicitada por los sindicatos docentes.

 

HOY POR HOY CASTELLÓN (LUNES 26 DE MARZO 2012) DECLARACIONES PRESIDENTA DE LA CONFEDERACIÓN GONZALO ANAYA MARIA DOLORES TIRADO

 

 http://www.radiocastellon.com/audiolive.php?audio=HoyxHoy_Lunes&nombre=Hoy por Hoy Castellón&dia1=Lunes&dia2=26&dia3=Marzo&dia4=2012

 

Ola de encierros de los docentes contra los recortes

Centenares de profesores elevaron ayer su pulso con el Consell y se concentraron anoche en diversos centros de Castelló El sector educativo podría convocar un paro indefinido si triunfa la huelga del 29N

J.M./V.G./C.R. CASTELLÓ
Centenares de profesores protagonizaron ayer una ola de encierros nocturnos en diversos centros educativos de la provincia de Castelló para protestar contra los recortes de la Conselleria de Educación. Celebraron asambleas en las que analizaron nuevas medidas de presión, entre otras, plantean una huelga indefinida a partir de mayo, llevar brazaletes negros y proseguir cada jueves con los actos reivindicativos en los centros.
Los docentes, convocados por la Coordinadora del Professorat de l'Ensenyament Públic, incrementaron ayer el pulso que mantienen con la Conselleria de Educación por las medidas de ajustes e impulsaron la primera concentración intercentros. Consideran que el Consell agrede al sistema público con la revisión del calendario escolar, la reducción de salarios, los impagos a los colegios o el descenso en las sustituciones. "Están desacreditando al sector público en un intento claro de privatizarlo", subrayó Francisco Breva, uno de los portavoces de la coordinadora.
Cerca de 200 profesores de la capital de la Plana se reunieron a partir de las 21.30 horas en el IES Politècnic. Con el paso de los días va ganando fuerza la convocatoria de un paro indefinido, que paralizaría el actual curso lectivo. Desde el colectivo de profesores resaltaron que esta acción se promoverá dependiendo del éxito de participación de la huelga general del 29N.
La comunidad educativa de Burriana se encerró ayer en el IES Jaume I. No es la primera vez que el centro de secundaria de Burriana acoge un encierro en protesta de los recortes, pero en esta ocasión participaron los ocho colegios públicos de la localidad, y el IES Llombai, que también se unieron a la protesta. El salón de actos del IES Jaume I fue el lugar escogido para que profesorado, alumnado y familias se reunieran en protesta por la gestión de la Conselleria de Educación. El encierro en el centro arrancó a las ocho de la tarde, y duró hasta las once de la noche. Tres horas en las que profesores, alumnos y familiares hablaron y propusieron medidas de presión ante los recortes que se han realizado desde la Generalitat. El IES Jaume I es uno de los más activos en las protestas contra los recortes en Burriana, con movilizaciones, parones y protestas. Ayer, toda la comunidad educativa de Burriana se reunió para protestar ante los recortes y decidir en asamblea los siguientes pasos a recortes que se pondrán en marcha este mes".
En Onda, Profesores de la Secció y del IES Serra d'Espadà, así como algunos alumnos y padres, se congregaron por la tarde en el centro de la avenida del mismo nombre para protestas contra los recortes en la educación. Los docentes estuvieron acompañados por la voz y guitarra de un dúo musical, mientras que una tarta con la ilustración de una tijera en el interior de una señal de prohibido también ayudó a endulzar la jornada reivindicativa.

Demora en las sustituciones
El sindicato STEPV denunció ayer que la Conselleria de Educación "no convocará nuevas adjudicaciones de profesorado interino para cubrir las sustituciones en los centros educativos hasta después de las vacaciones de Pascua". Desde el 16 de marzo, fecha de las últimas adjudicaciones, y durante un mes "no se enviará ninguna sustitución del personal docente de baja", remarcó.
"La política de la conselleria consiste en que no se enviará sustitución si sólo hay una persona de baja en el centro; a las personas que los toca jubilarse no las dejan hacerlo el día que les corresponde sino que les obligan a acabar el mes y, cuando se jubilan, y no se envían las personas sustitutas el día que los adjudican la plaza sino una semana después", agregaron fuentes del sindicato en un comunicado.

La salud empieza en el cole

Más de 60 charlas tratan de concienciar a los alumnos de los colegios de Castelló sobre la necesidad de mantener hábitos diarios y alimenticios saludables

LEVANTE DE CASTELLÓ CASTELLÓ
Con un total de 62 charlas y más de 2.600 equipamientos individuales para los niños han arrancado las charlas sobre salud escolar que las enfermeras colegiadas realizan en la red de colegios de Castelló. Patrocinadas por el ayuntamiento de la ciudad estas charlas están dirigidas a los menores escolarizados y se basan en la interacción con las enfermeras de forma amena y divertida.
Una de las acciones más destacadas son los llamados "desayunos saludables", con un total de 16 charlas, en los que se repartirán 700 mochilas entre los alumnos de primaria. Las enfermeras informan a los niños y niñas sobre los alimentos que deben consumir de forma preferente, como leche, frutas o pan con aceite de oliva entre otros. Los niños disfrutan, durante la charla, de un pequeño desayuno basado en este tipo de productos que facilita el ayuntamiento.
Otra de las actividades que se realizan durante estas jornadas son las charlas sobre higiene postural. En este tipo de encuentros las enfermeras abordan los problemas habituales que aquejan a los escolares en su día a día (mochilas con peso excesivo, posturas en la mesa, etcÉ).
De la misma manera hay charlas sobre hábitos higiénicos que sirven para que los menores aprendan las nociones básicas de limpieza y de aseo.
Este tipo de charlas servirán, en un futuro, para que los niños y niñas puedan desarrollar rutinas capaces de evitar contagios o infecciones por falta de atención a la propia higiene.
Las jornadas se desarrollarán en lo que queda de curso escolar, esto es, desde marzo hasta mayo. Hoy han sido los niños y niñas del colegio Manuel García Grau los que han podido disfrutar de esta actividad, pero a lo largo del mes de abril serán otros centros como el Benadresa, el Pintor Castell o el Lope de Vega los que recibirán la visita de las enfermeras escolares.

Educación admite la urgencia de rehabilitar el instituto 1 de Requena

Las actuaciones más urgentes comenzarán de inmediato y deja sin fecha la ampliación del centro

JOSÉ FERRER REQUENA
La consellera de Educación, Formación y Empleo y Cultura, María José Català, manifestó que su departamento "se pondrá mañana mismo a trabajar en la mejora del Instituto de Educación Secundaria Nº1 de Requena, ya que es una de las necesidades más urgentes de las instalaciones educativas de Requena".
Català realizo estas declaraciones durante su visita a la localidad de Requena, en la que mantuvo una reunión con el alcalde del municipio, Javier Berasaluce, para tratar asuntos educativos y de empleo, además de visitar centros educativos de la localidad.
La
responsable de Educación, Formación y Empleo y Cultura explicó al respecto del IES 1 "tenemos constancia que este centro está pendiente una rehabilitación y, por ello, mañana mismo se desplazará a Requena la unidad técnica de la conselleria para hacer una valoración de su estado y así atender las reivindicaciones de la comunidad educativa y del centro". No obstante el alcalde de Requena, Javier Berasaluce, recalcó que "por el momento se realizarán las mejoras más urgente ante la situación económica de la conselleria y el consistorio". El proyecto de rehabilitación del IES 1 contempla además del cambio de ventanas y reforma de las infraestructuras más antiguas, la construcción de nuevas instalaciones en terrenos municipales de la piscina. La pasada semana en el centro se produjo el desprendimiento de una cornisa y goteras por la lluvia y la nieve.
Finalmente
se comprometió a revisar las deficiencias del IES Oleana para proceder a su total reparación para que se puedan recepcionar las obras, que todavía no están finalizadas a pesar que el centro abrió en 2004.

Català promete a los centros educativos que no 'sufrirán' más impagos del Consell

La consellera de Educación Formación y Empleo, María José Català, se ha comprometido ante los representantes de los centros educativos privados y concertados de Valencia a no hacerles "sufrir" con más retrasos en los pagos de la Generalitat para sus gastos de funcionamiento.

Al inicio de la asamblea general ordinaria de la Federación de Centros de Enseñanza (Feceval), Catalá ha también asegurado que la autonomía que los centros adquirirán con la nueva orden de Educación que regula el calendario lectivo reducirá el fracaso escolar.

La titular de Educación ha iniciado su intervención en la asamblea de la federación, que agrupa a centros de enseñanza privada, con las "disculpas" y el "compromiso" del Consell de que las dificultades experimentadas por la Generalitat para hacer frente a los pagos no se volverán a producir.

Confía, así, en "no volverles a hacer sufrir tanto" como al final de 2011 y a principios de 2012, ha recordado en alusión a los atrasos en el pago de líneas destinadas a gastos de funcionamiento, que los centros comenzaron a cobrar el pasado 25 de enero.

No obstante, Català les ha animado a "hacer más con menos", porque "no con más recursos se logran mejores resultados", ha asegurado.

Precisamente, una de las iniciativas que la Conselleria ha puesto en marcha para aumentar la eficiencia en Educación es la nueva orden que introduce la flexibilización del horario escolar y dota de una mayor autonomía a los centros, lo que permitirá, según la consellera, reducir el fracaso y el abandono escolar.

Las medidas que se implantarán con esta norma, que regula el calendario lectivo, van orientadas a dar protagonismo al proyecto educativo de cada centro para, con ello, "luchar contra el fracaso escolar", ha explicado.

Junto a la nueva orden, que será negociada con la comunidad escolar, Català ha destacado "el fomento del éxito académico a través del impulso de valores como la cultura y la capacidad del esfuerzo", y la enseñanza de idiomas.

Su objetivo, ha dicho, "no es solo dar una formación adecuada, académica y en valores, a los jóvenes", sino facilitar su inserción laboral.

Para ello, también ha aconsejado a los centros a realizar "un esfuerzo muy importante e involucrar a las familias en el proceso educativo de los hijos" y se ha comprometido a dejarse "aconsejar" por los responsables de los centros.

 

 

Educación cerrará un aula de Infantil en Castalla y otra de Primaria en Ibi

La medida, que ha sido ratificada por la Conselleria, afecta a los colegios Rico Sapena y Pla i Beltrà y se hará efectiva el próximo curso

C. SERRANO
La Conselleria de Educación finalmente ha decidido suprimir una unidad de Infantil del colegio Rico Sapena de Castalla y otra de Primaria en el Pla i Beltrà de Ibi. La medida adoptada, asimismo, se hará efectiva para el próximo curso 2012-2013.
Educación ha ratificado el cierre de dos aulas en dos centros de la Foia de Castalla. La medida se efectuará el próximo curso a pesar de que los respectivos consejos escolares municipales habían presentado las pertinentes alegaciones.
Tal y como ya informó en su momento este diario, la administración autonómica planteó la supresión de cinco unidades en las comarcas de l'Alcoià, El Comtat y la Foia de Castalla. Benilloba y L'Orxa, pertenecientes respectivamente a las dos primeras zonas, finalmente han conseguido mantener todas sus aulas para el curso 2012-2013. Cabe destacar que es el segundo año consecutivo que el colegio comarcal de Benilloba consigue salvar una de sus aulas.
Desde Comisiones Obreras (CC OO), Paco Sánchez expresó que se han cumplido los principales objetivos, ya que estos dos municipios se encuentran en zonas rurales "que corren el riesgo de despoblarse si se carece de servicios como la educación".
Sin embargo, en el caso de Castalla, el colegio Rico Sapena finalmente contará para el próximo curso con una unidad menos de Infantil, mientras que ha ganado otra de Primaria. El director del centro, José María Cuesta, ha señalado que se trata de "una recolocación de aulas", es decir, que un grupo de niños y niñas de Infantil pasan a Primaria, siendo necesaria otra unidad de este último ciclo. Sin embargo, la falta de escolares de Infantil propicia la supresión de un aula de este tramo de edad.
El caso del Pla i Beltrà también es diferente. Por un lado, la Conselleria de Educación planteó la posibilidad de eliminar una clase de Infantil, igual que en el caso anterior, pero finalmente esta medida no se llevará a cabo. No obstante, la decisión del departamento autonómico de suprimir una unidad de Primaria si se hará efectiva en septiembre de este mismo año.
En este caso, la clase que la Generalitat ha decidido eliminar corresponde a la línea de valenciano, ya que, según la información a la que tuvo acceso este medio en su momento, la ratio es de 10 alumnos y en esta unidad sólo se han escolarizado nueve, así como otros quince en la conocida como línea en castellano, lo cual ha propiciado que Educación haya decidido unir ambas clases para el próximo curso.
Ya en su momento, el concejal ibense de EU, Santiago García, aseguró que "esta medida atenta contra la libertad de los padres y madres de decidir a qué centro y en qué idioma quieren que estudien sus hijos", así como recordó que ya "en primero de Primaria unificaron las líneas".