Casa Caridad teme una llegada masiva de menores el lunes por el cierre de comedores escolares
La entidad reclama a la Administración que mantenga el servicio más tiempo - Compromís pide al pleno un plan para atender a las familias durante el verano
H. GARCÍA VALENCIA El cierre a partir del próximo lunes 3 de junio de los comedores escolares de la mayoría de los colegios de la ciudad podría colapsar los dos comedores sociales que tiene la Casa de la Caridad en Valencia, ya de por sí desbordados por la demanda creciente por parte de familias con niños. Así lo explicó ayer el vicepresidente de Asuntos Sociales de Casa Caridad, Luis Miralles, quien instó tanto a la Generalitat como al Ayuntamiento de Valencia a "mantener abierto el servicio de comedor para atender a las familias necesitadas". "Claro que estamos preocupados", apuntó Miralles. "Si se acaban las becas, esos niños tendrán que comer en algún sitio". "No sabemos qué puede pasar a partir del lunes". "Nunca hemos dejado sin comer a nadie pero Casa Caridad también tiene un límite".
La mayoría de comedores escolares echa el cierre a partir de junio, cuando ya no hay clase por las tardes y, a la vez, se acaba la cobertura de las becas de comedor que conceden el Ayuntamiento de Valencia y la Generaltiat. Al acabarse las becas -que cubren entre el 70-80% del coste del servicio- se produce un importante descenso de la demanda del comedor, situación que se ha visto agravada en los últimos años por la crisis. La caída de la demanda lleva a las empresas que se encargan de los comedores a dejar de prestar el servicio al no resultarles rentable.
Casa Caridad alertó hace unos meses del incremento de la demanda por parte de las familias con menores a su cargo durante los fines de semana y las festividades de Fallas y Semana Santa. Ahora, el cierre de los comedores escolares puede acabar desbordándoles. El nuevo comedor que la entidad habilitó hace unos meses en la calle Santa Cruz de Tenerife pensando en las familias con niños ya se ha quedado pequeño. Está dimensionado para atender a 120 personas al día y se están atendiendo ya a 150.
El objetivo de este comedor es que los niños no tuvieran que mezclarse con los usuarios del comedor de la sede del Paseo de la Petxina. Aún así, el 57% de las familias con menores sigue acudiendo al comedor del paseo de la Petxina, donde se da de comer a 500 personas al día, mientras que el 43% va al de Santa Cruz.
"La única comida del día"
La concejala de Compromís Consol Castillo alertó ayer de la situación de desasistencia en la que se pueden ver muchos niños por el cierre de los comedores escolares. "En algunos casos la comida en el comedor escolar es la única que hacen completa algunos de estos niños", apuntó Castillo, quien advirtió de que en la Valencia de la F1 y las obras faraónicas de la Ciudad de las Ciencias "hay niños que pasan hambre". Compromís presentará en este sentido una moción al pleno de mañana para que el ayuntamiento y la Generalitat en coordinación con los centros escolares pongan medios para garantizar el la alimentación de los niños en los meses de verano en los que no funciona el comedor escolar. Castillo apuntó ayer que el millón de euros que el Ayuntamiento de Valencia destina desde hace varios años para comprar comida para los bancos de alimentos "se ha quedado corto y hay que aumentar la partida".
El proceso de escolarización acaba con más de 7.000 plazas vacantes
La Consejería de Educación ofertó en esta ocasión 51.742 plazas
Los resultados del proceso de admisión de alumnos en la Comunidad Valenciana para el curso 2013-14, que concluyó mediados de mes, prueban que la tendencia a la baja de la demanda escolar se agudiza debido a la natalidad y el retorno inmigrante. También delatan que, según los datos que maneja la Consejería de Educación, afecta sobre todo a los centros de titularidad pública, tal y como vaticinaban distintas entidades tras la implantación del distrito único en la mayoría de las poblaciones.
Un total de 7.523 plazas escolares han quedado sin cubrir en el conjunto de centros sostenidos con fondos públicos (de titularidad pública o concertados) para el primer curso del segundo ciclo de Infantil, es decir, para niños y niñas de tres años.
La consejería ofertó en esta ocasión 51.742 plazas, es decir, unas 3.000 menos que para el curso 2012-13, dado que se preveía un descenso de demanda. De ellas, 37.833 eran de centros públicos y 13.909 de centros concertados. Pero la demanda ha sido incluso inferior, de 44.890 plazas. Poco más de 30.000 familias han pedido centros públicos y 14.766, concertados. En estos últimos la demanda supera ligeramente la oferta.
Más oferta de idiomas
Educación ha encontrado una fórmula para ampliar la oferta en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), tras haber renunciado, al menos de momento, a ampliar las infraestructuras. Sin ir más lejos, 28.000 aspirantes se quedaron este curso sin una plaza en la EOI de Valencia. La alternativa elegida es la creación de más grupos de alumnos en las escuelas existentes, según se recoge en la nueva orden que regula su organización y funcionamiento.
Esta orden fue debatida este jueves con los sindicatos en la mesa sectorial. Los nuevos grupos deberán ser asumidos por el profesorado existente a condición de “mantener el horario de trabajo de los docentes”, según puntualizó la consejera de Educación, María José Català. Pero cada escuela podrá elegir la estructura de horarios que considere pertinente. Cada centro podrá optar entre crear cinco grupos de cuatro horas de clase a la semana por profesor, según informó la consejería, o bien mantener los cuatro grupos de cuatro horas y media semanales, más otro de dos horas por enseñante. También podrán juntar las dos horas de un profesor y las dos de otro para conformar un grupo de cuatro.
GALICIA
Los inscritos en colegios fuera de su área pagarán el menú completo
La consellería ha comenzado a enviar las instrucciones respecto al derecho a los comedores
Educación ha colado por la puerta de atrás la normativa del decreto del repago de los comedores escolares. Lo hace antes de debatirlo con los sectores afectados y después de que hubiera sido rechazado por el Consello Escolar de Galicia. La consellería ha comenzado a enviar a los colegios unas instrucciones respecto al derecho a los comedores de los centros públicos que impone un pago de 4,5 euros diarios por comida a los alumnos que están matriculados en un centro fuera del área de referencia más próxima a su domicilio, bien por cercanía al centro de trabajo de sus padres, a los domicilios de los abuelos o porque en el colegio que les correspondía no había plazas. En este caso, Educación no tiene en cuenta la renta de los padres y cobrará el precio máximo por menú.
CC OO ha dado la voz de alarma sobre lo “dramático” de esta “falta de sensibilidad” de la consellería, que primero dicta “con prepotencia” unas instrucciones extraídas de un decreto que aún no ha publicado (y que tiene en contra el informe del Consello Escolar) y después porque lo hace cuando ya finalizó el periodo de matriculación. “La aplicación de estas normas supone modificar las reglas de juego a la mitad de la partida”, sin margen de maniobra por parte de los padres, destaca el portavoz de CC OO Ensino en Ourense, Álex Portela. El sindicato hace hincapié en que las instrucciones que envía ahora a contrapié la Xunta se ceban “precisamente con las familias más desfavorecidas”.
“¿Libre elección?”
Portela entiende que con esta actuación, Educación evidencia su contradicción con la concepción “demagógica” que abandera sobre la libertad de elección de centro. “¿Pero qué clase de libertad en la elección de colegios hay cuando se penaliza precisamente el uso que se hace de ella?”, se pregunta el sindicalista. CC OO reclama, de nuevo, la retirada del decreto de los comedores escolares y la apertura de un debate encaminado al consenso sobre esta norma. “Por lo menos, que mantengan las mismas condiciones durante la nueva etapa a todo el alumnado ya escolarizado”, pide el sindicato. La Xunta había justificado el recorte que retira el comedor gratuito a cerca de 20.000 escolares apelando a la colaboración de las rentas altas en la “sostenibilidad del sistema educativo”.
MEJORAS
Los sindicatos reclaman a Educación las «infraestructuras necesarias» para las EOI
Piden que se invierta para mejorar y ampliar las instalaciones, que se reduzca la ratio y que acredite como A-2 el nivel de inglés de Bachillerato
30.05.13 - 19:21 -
EP | VALENCIA
Sindicatos del sector docente han reclamado a la Conselleria de Educación -durante la celebración de la Mesa Sectorial en la que ser ha presentado el proyecto de un nuevo reglamento de organización y funcionamiento de Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) que sustituirá a la Orden de 2009- la habilitación las "infraestructuras necesarias" para estos centros.
Así, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI·F) ha exigido un plan de inversión en infraestructuras para mejorar y ampliar los aularios de las escuelas de idiomas valencianas. También ha solicitado a la administración que reduzca ratios, que acredite como A-2 el nivel de inglés de Bachillerato sin necesidad de prueba homologada y que el departamento pueda aprobar a un alumno capacitado que no pase la certificación.
El sindicato considera "inconcebible que Valencia todavía no disponga de una nueva escuela de idiomas, que Castellón únicamente cuente con una o que muchos alumnos reciban clase en aularios que no cumplen los requisitos mínimos para la enseñanza de idiomas".
CSI·F ha agradecido "el esfuerzo negociador de Conselleria de Educación aunque apunta que la nueva orden reguladora del funcionamiento de las escuelas de idiomas es lesiva con las condiciones del profesorado y tendrá una incidencia negativa sobre la calidad de la enseñanza".
A este respecto lamenta el incremento de ratios a un mínimo de una veintena de alumnos por aula. "Esa cantidad debería de ser la máxima y no la mínima, como ha establecido la administración", replica el sindicato, que insiste en la necesidad de mantener unos parámetros básicos de calidad.
La central sindical ha propuesto, además, dos medidas que Conselleria ha aceptado, señala la entidad en un comunicado. La primera consiste en que, a petición del departamento, un alumno que ha aprobado durante todo el curso con buenas notas pueda recibir la certificación aunque haya suspendido la prueba específica. "No es justo que un estudiante de cuarto apruebe con ocho al final de curso y que, por un mal día, no pase el examen de certificación y no obtenga el B-1", señala CSI·F.
Del mismo modo, los alumnos que hayan aprobado inglés en Bachillerato no necesitarán superar la prueba homologada de A-2 para obtener esa acreditación. "El mismo profesor que les ha aprobado durante el curso les corrige esa prueba. Resulta una duplicidad de trabajo que no tiene sentido", señala CSI·F, que asegura que ha logrado en mesa el compromiso de eliminar el citado examen de homologación una vez se desarrolle la orden.
Por su parte, la Federació d'Ensenyament de CCOO (FE CCOO PV) ha criticado que el nuevo reglamento de organización y funcionamiento de las Escuelas Oficiales de Idiomas "aumentará la carga lectiva del profesorado".
Este sindicato apunta que la Conselleria ha recogido parte de las aportaciones de la FE CCOO PV, especialmente en cuanto a la no obligatoriedad para el profesorado de pasar de 4 a 5 grupos de docencia curricular. Esta medida estaba contenida en el borrador de Orden y suponía un aumento del 25% de la carga de trabajo del profesorado. CCOO "celebra su retirada y la posibilidad de que cada escuela y en cada idioma pueda elegir la estructura de horarios ofrecida al alumnado".
La organización no comparte, por contra, "el aumento de horas lectivas para el personal con cargos unipersonales que contempla esta misma orden".
Recortes
La federación considera que "no hay ninguna razón pedagógica que sustente este cambio" y entiende que "se están implantando en reglamentos recortes que deberían ser temporales".
En la Mesa, FE CCOO PV también ha pedido la retirada del establecimiento de unas ratios máximas que coinciden con las impuestas por el Real Decreto de recortes. Esas ratios "deberían ser puramente coyunturales y temporales y no quedar fijadas en un reglamento de funcionamiento que pretende perdurar".
De 0 a 3 años
La solicitud de escolarización cae un 9% por la crisis
El desempleo y la pérdida de poder adquisitivo lleva a muchos padres a ocuparse ellos mismos de sus hijos
R. PAGÉS 31.05.2013 | 08:24
Hay menos niños, pero también menos padres que pueden permitirse llevarlos a una guardería. El incremento del índice de desempleo entre la población juvenil de Benidorm y la caída de losingresos en muchas familias ha traído aparejado un drástico descenso en el número de solicitudes cursadas ante el Ayuntamiento de la ciudad para escolarizar a niños de 0 a 3 años. Así se refleja en los datos oficiales que baraja la Concejalía de Educación y que constatan que, en sólo un año, las solicitudes para optar a una de las 247 plazas ofertadas en las tres escuelas infantiles municipales y el Servicio de Atención a la Primera Infancia (SAPI) se ha reducido de 353 a 321 de cara al próximo curso académico 2013-2014. O, dicho de otra forma, un 9,1 por ciento menos respecto a la petición de matrícula de 2012.
Aunque el número de niños en edad de iniciar la escolarización voluntaria apenas ha variado de un año para otro, según confirmó el edil de Educación, Rubén Martínez, el descenso de solicitudes este año ha sido más que llamativo. Y, entre las causas que podrían explicarlo, uno de los factores principales que sostienen los técnicos está en el aumento de la tasa de paro en la localidad. Según los últimos datos publicados por el Servef, correspondientes al mes de abril, Benidorm contabiliza más de 7.220 personas en situación de desempleo, una cifra que representa un incremento de casi el 5% con respecto al mismo mes del pasado año.
Esta falta de empleo en uno o en los dos progenitores ha provocado dos situaciones. Por un lado, que muchas familias hayan optado por que el padre o la madre que ha perdido el trabajo sea quien se quede al cuidado de los hijos y, de este modo, poder ahorrar el pago de las tasas en la escuela infantil, que cuestan 55,40 euros mensuales sólo por la educación. Y, por otro, que se reduzca su posibilidad de optar a ellas, puesto que entre los criterios de puntuación para asignar un pupitre en las guarderías municipales siempre tienen prioridad los niños cuyos padres están incorporados al mercado laboral, según señaló el edil de Educación.
Junto a los índices de desempleo, otro de los factores que también ha contribuido a este descenso es la pérdida de poder adquisitivo en muchos hogares en los que, si bien los cabezas de familia mantienen su puesto de trabajo, en los últimos meses pueden haber visto reducido su salario o cobran a destiempo. En estos casos, ante la imposibilidad de continuar pagando las tasas de guardería si escolarizan a sus hijos, no queda más opción que recurrir a los abuelos o a otros familiares para que se hagan cargo del menor mientras sus padres trabajan.
Por último, fuentes de la Concejalía de Educación señalaron como tercer factor el envejecimiento progresivo de la población de Benidorm, cuyo indicador de personas menores de 16 años se ha reducido del 16,34 por ciento registrado hace una década hasta el 12,99% en la actualidad.
Más niños de otros pueblos
Otro de los datos más destacados del proceso de solicitud de plaza para las escuelas infantiles municipales de la ciudad para el próximo curso está en el volumen de impresos presentados por personas no empadronadas. El éxodo emprendido en los últimos años por muchos jóvenes de Benidorm en edad de tener hijos a otros municipios de la comarca -como Finestrat, La Nucía o l'Alfàs- para poder comprar una vivienda ha disparado el incremento de familias censadas en otras poblaciones que piden poder matricular a sus hijos en la ciudad. En concreto, la cifra de solicitud para niños no empadronados en la localidad se ha incrementado este año en 3,1 puntos respecto al año anterior y alcanza ya un 18,7% del total de las solicitudes que se tramitan.
El 23,1% de menores no obtiene pupitre
El área de Educación ha registrado 321 solicitudes para iniciar la escolarización voluntaria de 0 a 3 años, frente a las 247 plazas que ofertaba para este curso. Ello supone que el 23,1% de los menores, no obtendrá un pupitre. Respecto a la población empadronada en Benidorm, fueron 261 las preinscripciones realizadas y, de ellas, el 94,6 por ciento de las familias podrán matricular a sus hijos en una de las tres escuelas infantiles de la ciudad o en el SAPI. Desde el área de Educación también destacaron que, del total de censados aceptados, el 93,9% serán admitidos en el servicio infantil demandado como primera opción. Hoy se publicarán los listados definitivos de admisión.
Recogidas más de 1.000 firmas contra los recortes en colegios de Alcoy
M. C. 31.05.2013 | 02:33
Los colegios Miguel Hernández y Romeral, de Alcoy, se están movilizando contra la supresión de dos unidades educativas en ambos centros, acordada por la conselleria a pesar de que se registran 25 niños en lista de espera, tal y como se viene informando.
Mientras el Ayuntamiento ha solicitado a la conselleria que reconsidere la medida, los centros públicos han iniciado una campaña de recogida de firmas, que de momento ya ha implicado la captación de más de 1.000 sólo en el caso del Miguel Hernández.
El Romeral ha iniciado la distribución de hojas para la captación de firmas tanto en Santa Rosa como en Batoy, por lo que la cifra puede dispararse a corto plazo.
Hay que significar que ambos colegios también han instado a la conselleria a que "devuelva" las dos unidades de tres años que ha decidido suprimir.
Oposición, sindicatos y docentes se alían contra la ley Wert
Consideran que el ministro José Ignacio Wert ha "desoído" a la comunidad educativa. Los profesores anuncian más movilizaciones para finales de este curso y principios del que viene. ERC avisa de que Catalunya no acatará la ley.
Representantes de la mayoría de los grupos de la oposición, de sindicatos de docentes y de padres se han reunido este jueves en el Congreso para mostrar surechazo a la reforma educativa, y han avisado de nuevas movilizaciones estudiantiles e incluso, desde el grupo republicano catalán, del no acatamiento de la norma.
Una reunión que no ha contado con el Sindicato de Estudiantes, según critican en nota de prensa. "Parece que el PSOE no quiere escuchar a la organización estudiantil presente en la Plataforma Estatal en Defensa de la Escuela Pública, y que convocó movilizaciones con cientos de miles de jóvenes en las calles los pasados meses de octubre y febrero, y que impulsó desde el primer momento la huelga histórica del 9 de mayo", ha argumentado la organización que ha comparado al PSOE con el PP.
Excepto UPyD, Foro de Asturias, UPN y BNG, del grupo mixto, los demás partidos de la oposición han querido escuchar a los sindicatos de la enseñanza Fete-UGT, CCOO y STES, además de a la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa), ya queconsideran que el ministro José Ignacio Wert ha "desoído" a la comunidad educativa.
El portavoz parlamentario de Educación del PSOE, Mario Bedera, ha explicado que se trata de un primer contacto para intentar llegar a "un acuerdo social y político" después del "rechazo frontal" que, en su opinión, tiene el proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).
Esta ley "no va a mejorar la calidad enseñanza, va a herir de muerte el principio de igualdad de oportunidades, es muy segregadora y excluye Educación para la Ciudadanía", según Bedera, que ha destacado que de llevarse a cabo la Lomce será "lo peor que le ha pasado al sistema educativo desde la Transición".
Desde CiU, Martí Barberá ha señalado también el "total rechazo" de su grupo a la Lomce porque demuestra "la actitud del PP de querer imponer un modelo educativo que va contra la Constitución, contra el modelo plurilingüístico y la cohesión social".
"La Lomce será lo peor que le ha pasado al sistema educativo desde la Transición", dicen
Barberá ha opinado que se podría haber buscado una reforma que no tocara las leyes, pues la Ley educativa catalana es un ejemplo de "consenso" y "equidad", que influye en "el espíritu crítico y la ciudadanía activa" frente a un modelo de persona "controlada y fija"; "espero que no llegue a aplicarse -la Lomce- nunca", ha añadido.
Por su parte, Isabel Sánchez (PNV), que ha recordado que su grupo ha anunciado una enmienda a la totalidad, ha afirmado que la ley del PP pone en cuestión el aprendizaje del alumnado y, en su caso, del modelo educativo vasco, que ha sido reconocido por Wert como de éxito.
Ha apuntado que tienen previsto unas "líneas rojas" en el caso de que no se llegue a un acuerdo con el Gobierno, y que pasarían por el respeto a las competencias propias, el tratamiento de las lenguas cooficiales y el sistema de evaluación.
Catalunya no acatará la norma
Joan Tardá (ERC) ha avisado: "Si insisten en esta ley educativa, el Gobierno de Cataluña, estoy convencido, y así lo intentaremos, no la va a acatar".
"Si insisten en esta ley educativa, el Gobierno de Cataluña no la va a acatar", dice TardáPara Tardá, se trata de una ley "clasista, profundamente reaccionaria, redactada por Rouco Varela, que es la decadencia ideológica inmediata y, además, está redactada por la derecha extrema".
Asimismo, ha manifestado que en estos momentos "hay que mojarse" porque son "una oportunidad" para que la izquierda y los partidos progresistas se unan para "salvaguardar" la cohesión social.
Desde los sindicatos de la enseñanza, FETE-UGT, CCOO y STES han coincidido en agradecer a los grupos políticos la invitación para acudir a la Cámara baja y poder intentar un consenso que, según ellos, no ha sido posible con Wert.
Para Carlos López (UGT) el ministro está "desprestigiado" para lograr la cohesión social; Francisco García (CCOO) ha subrayado la "soledad" parlamentaria del PP; y Salvador Benavente (STES) ha anunciado que las movilizaciones estudiantiles continuarán a final de curso y al principio del que viene.
El presidente de Ceapa, Jesús Sánchez, ha comentado que la Lomce va a producir "una factura social".
Esta cita coincide con las reuniones que esta semana ha comenzado a mantener Wert en el Ministerio con los diversos grupos parlamentarios, que comenzaron el martes con el portavoz socialista de Educación, Mario Bedera, y ayer con la de Izquierda Plural, Caridad García Álvarez , dos de los partidos que han anunciado enmiendas a la totalidad a la Lomce.
Els instituts catalans podran separar els alumnes de 1r d'ESO més endarrerits
Els estudiants amb dificultats en matemàtiques i llengües cursaran, a partir del setembre, les matèries en grups reduïts
Els centres podran fer també el reforç durant les assignatures optatives
ARÍA JESÚS IBÁÑEZ / Barcelona
Els alumnes de primer curs d'ESO que tinguin problemes amb les matemàtiques i les llengües(català i castellà) seran derivats a partir del setembre vinent cap al programa intensiu de millora (PIM), on rebran classes de reforç en aquestes matèries al mateix centre. Segons ha anunciat aquest dijous Joan Mateo, secretari de Polítiques Educatives de la Conselleria d'Ensenyament, en una compareixença al Parlament, es tracta d'"una mesura específica d'atenció destinada a estudiants que presentin dificultats generalitzades d'aprenentatge".
La idea, han precisat després fonts de Ensenyament, és que el nou PIM segueixi una fórmula similar que ja s'aplica amb els alumnes de primària que són atesos al servei de suport escolar personalitzat (SEP), el sistema va substituir la sisena hora eliminada per CiU de l'horari escolar a les escoles públiques catalanes. La majoria dels alumnes del PIM faran el reforç en les hores en què la resta dels seus companys de classe cursin les matèries optatives, han insistit les mateixes fonts. Això no exclou que als instituts més petits no s'autoritzi a separar els alumnes més endarrerits --al voltant d'un 10% dels estudiants d'una classe, segons Mateo-- mentre la resta de la classe fa llengües i matemàtiques.
Abans de la intervenció de Mateo, la consellera Irene Rigau ha explicat que la taxa d'abandonament escolar es va reduir l'any passat fins al 24% quan el 2005 era del 33,1%, dos punts per sobre de la mitjana espanyola. Rigau ha reiterat, també, que el percentatge d'alumnes graduats respecte dels matriculats és ja del 80,8%, "camí del 85% que s'ha fixat com a meta per a finals del 2018", ha dit.
